École : Édouard Philippe défend l’exigence et la liberté des équipes

Réunion d’appartement · En direct

Interrogé par des parents, des professeurs et des élèves, Édouard Philippe défend la maîtrise des savoirs fondamentaux, des enseignants mieux rémunérés et des équipes plus libres de s’organiser. Il veut aussi un soutien scolaire gratuit, accessible quel que soit le revenu des familles.

Une deuxième édition consacrée à l’école

Le 25 juin, la première réunion d’appartement avait réuni, selon les organisateurs, 9 500 participants dans des salons partout en France. Pour la deuxième édition, le jeudi 15 octobre, Édouard Philippe part des questions adressées sur l’école. Cette soirée en direct complète les rencontres de terrain par un échange à distance.

L’échange porte notamment sur les apprentissages fondamentaux. À la question sur la baisse du niveau, la réponse met en avant trois apprentissages : « lire, écrire, compter ». Cette phrase donne le ton des réponses publiées.

Lire dès les premières années

Édouard Philippe veut développer le travail sur le langage en maternelle et permettre une entrée progressive dans la lecture, avec pour objectif sa maîtrise à la fin du CP. Il propose de suivre régulièrement les progrès pour agir dès les premières difficultés. L’objectif, dit-il, est de ne pas laisser un élève avancer avec des lacunes qui s’accumulent.

Pour un enfant qui aurait accumulé des lacunes au collège ou au lycée, il souhaite proposer un soutien scolaire gratuit, accessible quel que soit le revenu de sa famille.

Ce que pourrait décider une équipe d’établissement

Édouard Philippe souhaite permettre aux directeurs d’école de consacrer plus d’heures au français ou aux mathématiques quand les élèves en ont besoin, et laisser les équipes adapter l’organisation des classes et certaines méthodes. Les devoirs sur table permettraient d’apprécier ce que chacun a réellement acquis.

Sur la rémunération des enseignants, il avance un objectif de hausse moyenne de 20 % sur le quinquennat, surtout en milieu de carrière. Il lie ce financement à la baisse attendue des effectifs, qui doit aussi permettre de réduire la taille des classes en maternelle, au CP et au CE1.

Remplacements, carrières et orientation

L’absence d’un professeur non remplacé peut désorganiser les apprentissages. Édouard Philippe associe deux réponses : rendre le métier plus attractif et donner aux établissements une capacité d’organisation locale. Il propose aussi de diversifier les carrières, un enseignant expérimenté pouvant partager son temps entre une classe entière et des petits groupes.

Les questions vont enfin jusqu’aux débouchés. Il défend l’apprentissage et une orientation qui présente les métiers manuels comme des choix à part entière. Le compte rendu écrit permet de retrouver les réponses, de la formation des professeurs aux difficultés d’une famille.